第263期【怎样学习】青春是一首美丽无悔的歌 ——主题班会
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青春是一首美丽无悔的歌
——主题班会 卓珍珍
导入
音乐:播放王心凌的歌曲《我们都是好孩子》。
意图:调动课堂气氛,让大家随着音乐回到童年时代,期望有利于课堂的轻松。
老师:同学们,你们认为自己属于哪一类人?
学生:自由回答(答案是多种多样,要的就是这样的效果)
老师:大家回答得很好,答案也很多。那么,你们知道自己在父母眼中永远都属于哪一类人吗?
学生:“孩子。”大部分学生笑着大声回答。
老师:是的,虽然同学们已经有了自己独立的思想,但是,不管同学们长多大,在父母眼中,仍然是那个最可爱的孩子。
老师:走过纯洁无暇的幼年,送走天真烂漫的童年,我们迎来了花季雨季的青少年。现在,请同学们跟随YYX同学一起朗诵这首诗——《青春》(播放PPT)
《青春》
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴
轻轻的风,轻轻的梦,轻轻的晨晨昏昏
淡淡的云,淡淡的泪,淡淡的年年岁岁
在那遥远的春色里我遇到了盛开的她
洋溢着眩目的光华象一个美丽童话
允许我为你高歌吧,以后我夜夜不能入睡
允许我为你哭泣吧,眼泪里我能自由的飞
每一片金黄的落叶我都想紧紧的依偎
每一滴透明的露珠洗去我沉淀的伤悲
纠缠的云,纠缠的泪,纠缠的晨晨昏昏
流逝的风,流逝的梦,流逝的年年岁岁
(朗诵完,给一些时间,让学生从沉浸在自己的感情世界里出来。)
老师:同学们,请大胆真实地回答我,这首诗写了什么?
学生:回答不一(有些班级学生能主动大胆表达,老师用肯定的言词调动这部分同学积极性,让他们带动班级其他同学发表自己的看法,使讨论充分些。有些班级的学生在座位里窃窃私语,不敢大声说出来,允许他们在座位上讨论,老师巡视观察)。
老师:大家都说得很好,这首诗表达的是青春期朦胧的爱恋,也就是我们所说的“早恋”,现在称之为中学生恋爱。(学生笑,有不好意思,更多的是好奇的眼光。)
老师:为什么家长老师甚至社会都制止这种现象?视为洪水猛兽?同学们是不是觉得非常不公平?那请同学们在一张小纸条上写一个你们认为最不公平的理由。不写名字的哦!
学生:写认为不公平的理由(由学生收集起来)。
老师:(在学生纸条中找3张特别符合学生思想年龄的放实物投影)
学生:(小组讨论投影中的内容)
老师:同学们的观点老师都认可和尊重,但同学们好像忽略了一点东西。刚上课的时候同学们说了自己是什么人?——孩子!对,同学们现在还是孩子!如果同学们不愿意承认这个事实,可以回家在父母特别开心的时候,问他们什么时候可以恋爱,好吗?我相信,同学们会得到一个让自己思考的答案。
情景表演:
(背景音乐:紫蝴蝶)
旁白:又是一个阳光明媚的早晨,小美背着书包哼着小曲开开心心地走进教室拿出语文书准备上课(小美欢快地走进教室,回到自己的座位拿出语文书并打开),突然,从书中掉出一张写满字的小纸,小美的脸一下红了(小美一脸疑惑及不好意思的表情,偷偷地看看周围)。
小美:呀!他怎么这么大胆呀?
旁白:小美的心里既紧张又害羞,不知道应该怎么办,想找个好友商量商量,但又怕说出来会招来同学们的闲言碎语,于是赶快把纸条夹回书本。
老师(学生扮演)走进教室:同学们,上课!
同学:老师好
(语文老师开始讲课)
旁白:平时很认真学习的小美这时怎么也静不下心来学习,她偷偷看向甲,甲就是写小纸条的人,是他们班的帅哥和学习高才生,她看看甲,甲刚好转头看过来,她吓了一跳赶紧低下头……她就这样糊里糊涂地过了一节课,老师讲什么一点都没听进去(小美一副若有所思神情恍惚的样子,直到下课都没认真听老师讲课)。
旁白:同学们,让我们来帮帮小美好吗,如果你是小美,你应该怎么办?如何面对这样的“小纸条”?交给老师?读出来?埋在心里使自己寝食不安?回张小纸条给甲?接受甲的表白然后和甲恋爱?
自由问答
如果我是小美,我应该怎么办?如何面对这样的“小纸条”?交给老师?读出来?埋在心里使自己寝食不安?回张小纸条给甲?接受甲的表白然后和甲恋爱?
如果我是甲同学,看到自己给小美带来这样的烦恼后,我还继续这样做吗?中学生该不该说“爱”?
老师总结:同学们都有自己的理由,也有自己的独立意识,这很好。青春的情感是很纯洁的,也很值得我们去珍惜与爱护。同时,我们的社会阅历尚浅,对人对事的判断带有盲目性,因此,这个年龄的我们情感单纯而脆弱。而且,我们也没有稳定的收入来源,经济条件不允许我们过早说“爱”。青春期又是人生智力发育的高峰期,是人生中学习的黄金时代。所以,我建议,同学们可以把这美好的情感埋藏在心底,理智对待,不要提前表露出来,保持对爱情的美好憧憬和向往,从精神上给自己一些鼓励和动力,等到我们思想成熟,可以负起一定的责任的时候再表达出来,不失为更好的方式,也是我们心智发育成熟的一种表现。
听听别人怎么说
(课前准备好采访录像)
老师:爱是责任,中学生的任务是学习,不应该过早涉入爱河。
父母:在不影响学习的情况下,把它作为一种学习成长的动力。
校长:如果你们遇到了小美的事,我希望你们用最委婉的语言“我们再等6年好吗?”这样既不伤害对方,又给了大家希望,更多了6年时间彼此去认识了解对方,改变自我。何乐而不为呢?因为爱情是神圣的,不是随便消遣的,是值得我们用心去对待的。
同学:家长和老师应该理解和信任我们,并正确地引导我们交朋友。
青年:青春是美好的故事,是萌动的季节。青春是艳丽的花儿,多姿多彩;青春是蓝天的白云,纯洁无瑕;青春更是成长的苹果,等待成熟与收获。青春是有限的,让我们心中充满美好与期望,静静等待成长,成熟的苹果才能充分体现出她的香甜与芬芳。
师生朗诵:《青春无悔》
(配乐“隐形的翅膀”)
学生甲:
那年,我走进了梦幻般的季节
几多欢笑,几多泪,都在尽情飞扬
于是风带给我凉意和寂寥
雨带给我心的哭泣和滴血
那一年我迷失了自己……
象三岁的孩子停留在十字街头……
学生乙:
终日劳作的爸爸用漠视的眼神
告诉我他的失望与无奈
温柔慈爱的妈妈无助地摇摇头
眼睛里倾诉着太多的伤心与悲哀
甚至邻居的孩子也食指指着我
用力的左右摇摆,嘲笑着我的低能
学生丙:
多么想在校园里、同学中
找到,温暖的希望和寄托的火苗
青春,在无奈的抗争中失落
青春,在孤单失意中徘徊
心里的梦想和希望被无情的折断
也许是地狱,也许是天堂
学生丁:
为什么我们总在迷失自己?
为什么我们没有真心相待的朋友?
为什么所有的美梦都是昙花一现?
为什么我们生活得这么苦恼?
为什么应该青春飞扬的年龄
却感觉到了疲累……
学生甲乙丙丁:
我们是否已经忘记
雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀
梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳
在今天这个充满竞争的时代
我们将学会在逆境中谱写人生的乐章
生命因为拼搏奋斗而精彩
青春的花开花谢让我们疲惫却不后悔
飞扬的青春让我们心醉却不应该憔悴
年少的成长总要经历太多的风风雨雨
我们何不敞开心扉展示自我勇敢面对?
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆
让我们的青春和生命走向人生的辉煌
真正的爱情应该是首古老的诗,萦绕圣洁的光环;
真正的爱情应该是首悠扬的歌,千古传诵,百听不倦。
让我们
学会在误解隔阂中去宽容理解
学会在同学纯真友谊中去珍惜
学会在朦胧的爱恋中寻觅真情
学会在努力踏实勤勉中奋斗
学会在迷茫的青春中飞扬
青春无悔 无悔青春
老师:是的,春天是播种的季节,秋天是收获的时刻,我们要理智地把握人生成长的节拍,在春天播种希望,在夏季孕育果实,秋天时我们将会看到一个芬芳的伊甸园,成熟的苹果树上结满了美丽香甜的红苹果。
学生甲乙丙丁:让我们心中充满美好的希望,努力地吸取知识的营养,静静地等待成长,一起去迎接硕果累累的金秋。
(播放“隐形的翅膀”音乐,班会在音乐声中结束)
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